Nataša Muža

Materijal uključuje nastavno gradivo za Državnu maturu iz područja biologije stanica,  kemijskog sastava živih bića, virusa, prokariotske i eukariotske stanice te diobe stanica.

Gotov materijal

Prezentacije-Državna matura (kemijski sastav živih bića,virusi, prokariotska i eukariotska stanica,dioba stanica)

prezentacije-drzavna

Ana Lopac Groš

Ozrenka Meštrović

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Ana Kodžoman

dr. sc. Diana Garašić

dr. sc. Senka Blažetić

doc. dr. sc. Katarina Pavičić Dokoza

Profil Klett

Priručnik za nastavnike uz modul: BIOLOGIJA 7 - Modul 5 - Svitkovci

BIOLOGIJA 7 - Modul 5 - Priručnik za nastavnike - EPUB

biologija-7-modul

Željko Krstanac

Karlo Horvatin

nasl. doc. dr. sc. Žaklin Lukša

mr. sc. Zrinka Pongrac Štimac

Ana Parać Burčul, prof. rehab.

Priručnik za nastavnike uz modul: BIOLOGIJA 2 - Modul 6 - Carstvo životinja

BIOLOGIJA 2 - Modul 6 - Priručnik za nastavnike - EPUB

biologija-2-modul

Priručnik za nastavnike uz modul: BIOLOGIJA 2 - Modul 2 - Virusi i prokariotski organizmi

BIOLOGIJA 2 - Modul 2 - Priručnik za nastavnike - EPUB

Tamara Banović

 tNakon pogledane video lekcije učenici će usvojiti sljedeće ishode:

BIO OŠ A.7.1. Uspoređuje različite veličine u živome svijetu te objašnjava princip građe živih bića

- Objašnjava odnos površine i volumena povezujući ga s ekonomičnosti građe organizma i preživljavanjem.

BIO OŠ A.7.2. Povezuje usložnjavanje građe s razvojem novih svojstava u različitih organizama

- Uspoređuje temeljna obilježja predstavnika različitih skupina živih bića.

BIO OŠ B.7.3. Stavlja u odnos prilagodbe živih bića i životne uvjete

- Uspoređuje prilagodbe različitim načinima prehrane te ih povezuje s načinom života i preživljavanjem.

BIO OŠ C.7.1. Uspoređuje načine prehrane te procese vezanja i oslobađanja energije u različitih organizama

- Uspoređuje autotrofne i heterotrofne organizme ukazujući na ulogu Sunčeve energije u njihovu preživljavanju.

- Uspoređuje opće principe i ulogu procesa fotosinteze i staničnoga disanja izdvajajući organele u kojima se zbivaju ti procesi.

- Objašnjava povezanost procesa fotosinteze i staničnoga disanja.

- Povezuje fotosintezu i stanično disanje s aerobnim životnim uvjetima.

- Opisuje ulogu vrenja u svakodnevnome životu povezujući ga s anaerobnim uvjetima i saprotrofima.

Hrane li se svi organizmi? - videolekcija

prehrana-zivih-bica

Vlatka Mihaljević

Power Point prezentacija namijenjena je učenicima 7. razreda i nastavnicima Biologije za obradu nastavne jedinice Zaštita čovjeka. Obuhvaća ishode namijenjene za izvedbu jednog nastavnog sata  motivaciju  obradu gradiva (vođeno pitanjima)  zadatke za usustavljivanje i vrednovanje.

Zaštita čovjeka (cjelina: Zaštita živih bića)

Sunčana Mumelaš

Damir Sirovina

Ana Kodžoman Stanojević

Na inovativan i edukativan način kroz scenarij poučavanja uz primjenu IKT- a  učenici će rado i uspješno istraživati život kroz prizmu znanosti. Kroz aktivnosti učenici će se upoznati s dostignućima najvećih znanstvenika svijeta i Republike Hrvatske  najznačajnijim izumima/otkrićima iz biologije  najvećim aktualnim svjetskim problemima i izumima koji bi mogli doprinijeti njihovu rješavanju. Učenici postaju i mali istraživači koji će “zaskukati rukave” i otkrivati svijet pravim znanstvenim pristupom.

Istraživati život

Priručnik za nastavnike uz modul: BIOLOGIJA 7 - Modul 4 - Beskralježnjaci

BIOLOGIJA 7 - Modul 4 - Priručnik za nastavnike - EPUB

Učenici će pomoću raznovrsnih informacijsko-komunikacijskih alata zaroniti u zagonetan vodeni svijet riba te povezati specifičnosti i uloge organskih sustava riba s načinom njihova života. Usporedit će različite skupine riba  objasniti gospodarski značaj riba  opisati najčešće vrste slatkovodnih i morskih riba u Hrvatskoj te predložiti mjere zaštite ugroženih riba u Hrvatskoj. Scenarij poučavanja slikovito prezentira znanja iz prirode  biologije  fizike  kemije povezujući ih sa svakodnevnim životom.

Kao riba u vodi

Leopoldina Vitković

Istraživačko pitanje: Koliko je oplošje glave bakteriofaga?

Pretpostavka:

Materijal:

Pametni telefon

Internet

Milimetraski papir

Ravnalo




Tijek istraživanja:

Proučite građu bakteriofaga  te uočite prizmu  piramidu i valjak u građi tijela bakteriofaga.

Pomoću mobilne aplikacije Photomath izračunajte oplošje glave bakteriofaga

 

 

Glava bakteriofaga omeđena je sa 8 jednakokračnih i 8 jednakostraničnih trokuta.

Ako su duljine stranica a= 2nm  b=3nm  a duljina visine v=2.83nm  izračunaj oplošje glave bakteriofaga.

 

 

Analizirajte rezultate i donesite zaključke.

Koja geometrijska tijela i likove prepoznajte u građi bakteriofaga?

Koliko je oplošje glave bakteriogfaga?

Biologija